Moodle
MOODLE é o acrônimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual (ver ambiente virtual de aprendizagem). A expressão designa ainda o Learning Management System (Sistema de gestão da aprendizagem) em trabalho colaborativo baseado nesse software ou plataforma, acessível através da Internet ou de rede local. Em linguagem coloquial, em língua inglesa o verbo "to moodle" descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto se faz outras coisas ao mesmo tempo.
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| Desenvolvedor | Martin Dougiamas |
| Lançamento | 2001 |
| Versão estável | 4.5.1[1]  (9 dezembro 2024)
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| Escrito em | PHP |
| Sistema operativo | Multiplataforma |
| Gênero(s) | Ambiente virtual de aprendizagem |
| Licença | GPLv3+ |
| Página oficial | https://moodle.org/ |
Utilizado principalmente num contexto de e-learning ou b-learning, o programa permite a criação de cursos "on-line", páginas de disciplinas, grupos de trabalho e comunidades de aprendizagem, estando disponível em 75 línguas diferentes. Conta com 25.000 websites registrados, em mais de 175 países.
História
editarO conceito foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas. Voltado para programadores e acadêmicos da educação, constitui-se em um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso on-line à sua escolha.
Filosofia
editarNas palavras do próprio Dougiamas, baseando-se na pedagogia sócio-construtivista:
- (...) não só trata a aprendizagem como uma atividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construímos ativamente artefatos (como textos, por exemplo), para que outros os vejam ou utilizem.
A filosofia do projeto é orientada pelo que os desenvolvedores denominam de "pedagogia sócio-construtivista", pautada em quatro conceitos-chave:
- Construtivismo — teoria pedagógica que sustenta que as pessoas constroem ativamente novos conhecimentos à medida que interagem com o seu ambiente;
- Construcionismo — que sustenta que a aprendizagem é particularmente eficaz quando se dá construindo alguma coisa para que outros experimentem;
- Construcionismo social — que amplia o conceito anterior para um grupo de pessoas que constroem algo para outras que, de maneira colaborativa, criam assim uma cultura de "coisas" compartilhadas, assim como de significados compartilhados;
- Ligado e Separado — onde o objeto de observação é a motivação das pessoas em uma determinada discussão de assuntos.
Estes conceitos podem não ser compreendidos e assimilados pelos utilizadores em uma primeira abordagem, mas os desenvolvedores recomendam que os utilizadores possuam um conhecimento prévio dos mesmos.
Distribuição
editarO programa é disponibilizado livremente na forma de software livre (sob a licença de software livre GNU Public License) e pode ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows, Mac OS) desde que os mesmos consigam executar a linguagem PHP. Como base de dados podem ser utilizados MySQL, PostgreSQL, Oracle, Access, Interbase ou qualquer outra acessível via ODBC.
É desenvolvido em colaboração por uma comunidade virtual, que reúne programadores e desenvolvedores de software livre, administradores de sistemas, professores, designers e usuários de todo o mundo. Evolui constantemente adequando-se às necessidades dos seus utilizadores.
Constitui-se num software intuitivo e fácil de utilizar, que tanto pode dar origem a uma página de um único professor/formador, como à página de uma Universidade, com dezenas de milhares de alunos/utilizadores.
Os seus requisitos técnicos são:
- Servidor - Servidor Web com suporte PHP (ex.: Apache, IIS);
- Cliente - Browser e software específico para visualização dos recursos (formatos "pdf", "doc", etc.)
Os principais tipos de utilizadores (papéis) são:
- Administrador
- Gerir utilizadores
- Definir modelos de autenticação
- programar cópias de segurança automáticas
- gerir disciplinas e as suas categorias
- gerir idiomas
- gerir módulos (atividades e blocos)
- gerir página inicial
- gerir aparência do site
- aceder a relatórios
- instalar novos blocos de atividades
- editar aparência dos temas
- atualizar a versão do Moodle
- Professor
- configuração da disciplina
- gestão de alunos
- gestão de grupos
- gestão de cópias de segurança
- análise de relatórios
- gestão de escala de notas
- análise de notas dos alunos
- gestão de sistema de arquivos/ficheiros
- acesso a fórum de professores
- acesso a tarefas efetuadas pelos alunos
- Aluno
- recursos
- atividades
- bloco administração
Utilização
editarMuitas instituições de ensino (básico e superior) e centros de formação estão adaptando a plataforma aos próprios conteúdos, com sucesso, não apenas para cursos totalmente virtuais, mas também como apoio aos cursos presenciais. A plataforma também vem sendo utilizada para outros tipos de atividades que envolvem formação de grupos de estudo, treinamento de professores e até desenvolvimento de projetos. Muito usado também na Educação a distância. Outros setores, não ligados à educação, também utilizam o Moodle, como por exemplo, empresas privadas, ONGs e grupos independentes que necessitam interagir colaborativamente na Internet.
Os cursos Moodle podem ser configurados em três formatos, de acordo com a atividade a ser desenvolvida:
- Formato Social – em que o tema é articulado em torno de um fórum publicado na página principal;
- Formato Semanal - no qual o curso é organizado em semanas, com datas de início e fim;
- Formato em Tópicos - onde cada assunto a ser discutido representa um tópico, sem limite de tempo pré-definido.
A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes, quando utilizado para o ensino:
- Aumento da motivação dos alunos;
- Maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos;
- Partilha de conteúdos entre instituições;
- Gestão total do ambiente virtual de aprendizagem;
- Realização de avaliações de alunos;
- Suporte tecnológico para a disponibilização de conteúdos de acordo com um modelo pedagógico e design institucional;
- Controle de acessos;
- Atribuição de notas.
A plataforma permite a transmissão e organização dos conteúdos de materiais de apoio às aulas, pelo facto de ser uma ferramenta que permite produzir cursos e páginas da Web, facilita a comunicação (síncrona ou assíncrona), possibilitando contribuir para um padrão superior quer no ensino presencial, quer no ensino a distância.
Os recursos disponíveis para o desenvolvimento das atividades são:
- Materiais estáticos (ex.: páginas de texto, páginas de texto Web, apontadores para ficheiros ou páginas Web, conteúdos de pastas)
- Materiais dinâmicos (atividades):
- Avaliação do Curso
- Chat
- Diálogo
- Diário
- Fórum
- Glossário - utilizado para descrever termos e respectivas definições, ligados à disciplina.
- Lição
- Pesquisa de Opinião (referendo)
- Questionário - com questões de diversos tipos (escolha múltipla, verdadeiro ou falso, resposta curta, comparação) pode ser respondido on-line pelos alunos, permitindo-lhes ver qual a sua classificação.
- SCORM
- Tarefa - atividade proposta pelo professor/formador aos alunos
- Trabalho com Revisão - o professor/formador tem acesso a trabalhos enviados pelos alunos, pode avaliá-los e comentá-los.
- Wiki
- Livro - permite disponibilizar um livro eletrônico criado pelo professor, e que pode ser constituído por vários capítulos, dispostos em dois níveis diferentes.
Principais características
editarOs materiais dinâmicos (atividades) disponibilizados pelo professor/formador constituem a grande mais-valia do Moodle, uma vez que permitem a interação entre o professor/formador e os alunos.
- Fóruns - locais de debate, partilha de ideias e esclarecimento de dúvidas;
- Gestão de conteúdos (Recursos)
- Questionários e pesquisas com diversos formatos
- Blogs
- Wikis
- Geração e gestão de Base de Dados
- Sondagens
- Chats - salas de conversação entre os utilizadores; podem ser utilizadas para conversação em tempo real.
- Glossários
- Peer assessment
- Pesquisa de avaliação:
- ATTLS
- COLLES
- Incidentes críticos
- Suporte multi-idioma (mais de 75 idiomas são suportados pelo interface actual).
- Suporte de Gestão através de análises de gráficos interativos online para questionários prepostos;
O Moodle em Portugal
editarEm Portugal, o Moodle conta com 900 websites registrados:
- Estabelecimentos de ensino (jardins de infância, escolas do 1º Ciclo ao Secundário e Universidades)
- Agrupamentos de escolas
- Centros de formação de professores
- Centros de competência
- Páginas pessoais de professores e formadores
- Sindicatos de professores
- Empresas de formação
- Tertúlias, igrejas, comissões de festas e grupos de interesse comum.
Desenvolvimento
editarDentre os diversos releases da plataforma,[2] constam:
| Branch | Lançamento | Última versão | Data da última versão | Suporte |
|---|---|---|---|---|
| Moodle 4.0 | Moodle 4.0.12 | 08 de Dezembro de 2023 | Ativo. | |
| Moodle 3.11 | Moodle 3.11.18 | 08 de Dezembro de 2023. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.10 | Moodle 3.10.11 | 07 de Maio de 2022. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.9 | Moodle 3.9.25 | 08 de Dezembro de 2023. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.8 | 18 de Novembro de 2019 | Moodle 3.8.9 | 08 de Maio de 2021. | Descontinuado. |
| Moodle 3.7 | 07 de Novembro de 2020. | Moodle 3.7.9 | Descontinuado. | |
| Moodle 3.6 | 09 de Maio de 2020. | Moodle 3.6.10 | Descontinuado. | |
| Moodle 3.5 | Moodle 3.5.10+ | 08 de Maio de 2021. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.4 | Moodle 3.4.9 | 11 de Maio de 2019. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.3 | Moodle 3.3.9 | Descontinuado. | ||
| Moodle 3.2 | Dezembro de 2016 | Moodle 3.2.9 | 16 de Maio de 2018. | Descontinuado. |
| Moodle 3.1 | Moodle 3.1.10+ | 11 de Maio de 2019. | Descontinuado. | |
| Moodle 3.0 | Moodle 3.0.10 | 08 de Maio de 2017. | Descontinuado. | |
| Moodle 2.9 | 11 de Maio de 2015 | Moodle 2.9.1 | 13 de Julho de 2015 | Ativo |
| Moodle 2.8 | 10 de Novembro de 2014 | Moodle 2.8.7 | 13 de Julho de 2015 | Ativo |
| Moodle 2.7 | 12 de Maio de 2014 | Moodle 2.7.9 | 13 de Julho de 2015 | Ativo |
| Moodle 2.6 | 18 de Novembro de 2013 | Moodle 2.6.11 | 11 de Maio de 2015 | Ativo |
| Moodle 2.5 | 14 de maio de 2013 | Moodle 2.5.1 | 08 de julho de 2013 | Ativo |
| Moodle 2.4 | 03 de dezembro de 2012 | Moodle 2.4.5 | 08 de julho de 2013 | Ativo |
| Moodle 2.3 | 25 de junho de 2012 | Moodle 2.3.8 | 08 de julho de 2013 | Ativo |
| Moodle 2.2 | 5 de dezembro de 2011 | Moodle 2.2.11 | 08 de julho de 2013 | Descontinuado |
| Moodle 2.1 | 1 de julho de 2011 | Moodle 2.1.10 | 14 de janeiro de 2013 | Descontinuado |
| Moodle 2.0 | 24 de novembro de 2010 | Moodle 2.0.10 | 9 julho de 2012 | Descontinuado |
| Moodle 1.9 | 3 de março de 2008 | Moodle 1.9.19 | 9 de julho de 2012 | Descontinuado |
| Moodle 1.8 | 30 de março de 2007 | Moodle 1.8.14 | 3 de dezembro de 2010 | Descontinuado |
| Moodle 1.7 | 7 de novembro de 2006 | Moodle 1.7.7 | 28 de janeiro de 2009 | Descontinuado |
| Moodle 1.6 | 20 de junho de 2006 | Moodle 1.6.9 | 28 de janeiro de 2009 | Descontinuado |
| Moodle 1.5 | 5 de junho de 2005 | Moodle 1.5.4 | 21 de maio de 2006 | Descontinuado |
| Moodle 1.4 | 31 de agosto de 2004 | Moodle 1.4.5 | 7 de maio de 2005 | Descontinuado |
| Moodle 1.3 | 25 de maio de 2004 | Moodle 1.3.5 | 9 de setembro de 2004 | Descontinuado |
| Moodle 1.2 | 20 de março de 2004 | Moodle 1.2.1 | 25 de março de 2004 | Descontinuado |
| Moodle 1.1 | 29 de agosto de 2003 | Moodle 1.1.1 | 11 de setembro de 2003 | Descontinuado |
| Moodle 1.0 | 20 de agosto de 2002 | Moodle 1.0.9 | 30 de maio de 2003 | Descontinuado |
Referências
Ligações externas
editar- «Sítio oficial» (em inglês)