Usuário:Castelobranco/História do Brasil
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Artigos sobre História e História do Brasil.
Lei de Diretrizes e Bases
editarLei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Artigo 26 Parágrafo 4º: "O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia."
Parâmetros Curriculares Nacionais
editarCompetências e Habilidades das Ciências Humanas
editar- Representação e comunicação
- Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação para planejamento, gestão, organização e fortalecimento do trabalho de equipe.
- Investigação e compreensão
- Compreender os elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros.
- Compreender a sociedade, sua gênese e transformação, e os múltiplos fatores que nela intervêm, como produtos da ação humana; a si mesmo como agente social; e aos processos sociais como orientadores da dinâmica dos diferentes grupos de indivíduos.
- Entender os princípios das tecnologias associadas ao conhecimento do indivíduo, da sociedade e da cultura, entre as quais as de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe, e associá-los aos problemas que se propõem resolver.
- Contextualização sócio-cultural
- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos político-sociais, culturais, econômicos e humanos.
- Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princípios que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, à justiça e à distribuição dos benefícios econômicos.
- Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a sociedade, a economia, as práticas sociais e culturais em condutas de indagação, análise, problematização e protagonismo diante de situações novas, problemas ou questões da vida pessoal, social, política, econômica e cultural.
- Entender o impacto das tecnologias associadas às Ciências Humanas sobre sua vida pessoal, os processos de produção, o desenvolvimento do conhecimento e a vida social.
- Aplicar as tecnologias das Ciências Humanas e Sociais na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
Competências e habilidades em História
editar- Representação e comunicação
- Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produção.
- Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os processos históricos, a partir das categorias e procedimentos próprios do discurso historiográfico.
- Investigação e compreensão
- Relativizar as diversas concepções de tempo e as diversas formas de periodização do tempo cronológico, reconhecendo-as como construções culturais e históricas.
- Estabelecer relações entre continuidade/permanência e ruptura/transformação nos processos históricos.
- Construir a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos.
- Atuar sobre os processos de construção da memória social, partindo da crítica dos diversos “lugares de memória” socialmente instituídos.
- Contextualização sócio-cultural
- Situar as diversas produções da cultura – as linguagens, as artes, a filosofia, a religião, as ciências, as tecnologias e outras manifestações sociais – nos contextos históricos de sua constituição e significação.
- Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas relações de sucessão e/ou de simultaneidade.
- Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos.
- Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado.
Proposta Curricular do Estado de São Paulo
editarEnsino Fundamental - Ciclo II
editar| Série | Bimestre | Conteúdo | Artigos |
|---|---|---|---|
| 5 | 1 | Sistemas sociais e culturais de notação do Tempo ao longo da História | |
| 5 | 1 | As diferentes linguagens das fontes históricas: documentos escritos, mapas, imagens, entrevistas | |
| 5 | 1 | Mito, memória e história | |
| 5 | 1 | A vida na Pré-História e a escrita | |
| 5 | 2 | Civilizações do Oriente Próximo:o surgimento do Estado e as civilizações egípcia, mesopotâmica, hebraica, fenícia e persa | |
| 5 | 2 | A vida na China antiga e na África antiga | |
| 5 | 3 | A vida na Grécia antiga: sociedade, vida cotidiana, mitos, religião, cidades-estado, pólis, democracia e cidadania | |
| 5 | 3 | A vida na Roma Antiga: vida urbana e sociedade, cotidiano, república, escravismo, militarismo e direito | |
| 5 | 4 | A Europa na Idade Média: as migrações bárbaras e o cristianismo | |
| 5 | 4 | A civilização do Islã (sociedade e cultura): a expansão islâmica e sua presença na península Ibérica | |
| 5 | 4 | Império Bizantino e o Oriente no imaginário medieval | |
| 6 | 1 | O feudalismo: relações sociais, econômicas, políticas e religiosas | |
| 6 | 1 | As cruzadas e os contatos entre as sociedades européias e orientais | |
| 6 | 1 | Renascimento comercial e urbano | |
| 6 | 1 | Renascimento cultural e científico | |
| 6 | 2 | Formação das monarquias nacionais (Portugal, Espanha, Inglaterra e França) | |
| 6 | 2 | Absolutismo | |
| 6 | 2 | Reforma e Contra-Reforma | |
| 6 | 2 | A expansão marítima européia nos séculos XV e XVI | |
| 6 | 3 | As sociedades maia, asteca e inca | |
| 6 | 3 | Conquista espanhola na América | |
| 6 | 3 | Sociedades indígenas no território brasileiro | |
| 6 | 3 | O encontro dos portugueses com os povos indígenas | |
| 6 | 3 | Sociedades africanas no século XV | |
| 6 | 3 | A sociedade no Brasil Colonial: o engenho e a cidade | |
| 6 | 4 | Tráfico negreiro e escravismo africano no Brasil | |
| 6 | 4 | Ocupação holandesa no Brasil | |
| 6 | 4 | Mineração e vida urbana | |
| 6 | 4 | Crise do sistema colonial | |
| 7 | 1 | Iluminismo | |
| 7 | 1 | A colonização inglesa e a independência dos Estados Unidos | |
| 7 | 1 | A colonização espanhola e a independência da América Espanhola | |
| 7 | 1 | Revolução Industrial inglesa do século XVIII | |
| 7 | 2 | Revolução Francesa e a expansão napoleônica | |
| 7 | 2 | A Família Real no Brasil | |
| 7 | 2 | Independência do Brasil | |
| 7 | 2 | I Reinado no Brasil | |
| 7 | 3 | Período Regencial no Brasil | |
| 7 | 3 | Movimentos sociais e políticos na Europa, no século XIX: as idéias socialistas, comunistas e anarquistas nas associações de trabalhadores; o liberalismo e o nacionalismo | |
| 7 | 3 | Os EUA no século XIX | |
| 7 | 3 | II Reinado no Brasil: política interna | |
| 7 | 4 | Economia cafeeira | |
| 7 | 4 | Escravidão e abolicionismo; formas de resistência (os quilombos), o fim do tráfico e da escravidão | |
| 7 | 4 | Industrialização, urbanização e imigração: as transformações econômicas, políticas e sociais no Brasil | |
| 7 | 4 | Proclamação da República | |
| 8 | 1 | Imperialismo e o neoclassicismo no século XIX | |
| 8 | 1 | I Guerra Mundial | |
| 8 | 1 | Revolução Russa e o stalinismo | |
| 8 | 1 | A República no Brasil: as contradições da modernização e o processo de exclusão política, econômica e social das classes populares até a década de 1920 | |
| 8 | 2 | Nazifacismo | |
| 8 | 2 | Crise de 1929 | |
| 8 | 2 | II Guerra Mundial | |
| 8 | 2 | O período Vargas | |
| 8 | 3 | Os nacionalismos na África e na Ásia, e as lutas pela independência | |
| 8 | 3 | Guerra Fria: contextualização e consequências para a América Latina e o Brasil | |
| 8 | 3 | Populismo e ditadura militar no Brasil e na América Latina | |
| 8 | 4 | Redemocratização no Brasil | |
| 8 | 4 | Os EUA após a II Guerra Mundial: movimentos sociais e culturais nas décadas de 1950, 1960 e 1970 | |
| 8 | 4 | Fim da Guerra Fria e Nova Ordem Mundial |
Ensino Médio
editar| Série | Bimestre | Conteúdo | Artigos |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Pré-História | |
| 1 | 1 | Civilizações do Crescente Fértil: o surgimento do Estado e da escrita | |
| 1 | 1 | Civilização Grega: a constituição da cidadania clássica e as relações sociais marcadas pela escravidão | |
| 1 | 1 | O Império de Alexandre e a fusão cultural do Oriente e Ocidente | |
| 1 | 2 | Civilização Romana e as migrações bárbaras | |
| 1 | 2 | Império Bizantino e o mundo árabe | |
| 1 | 2 | Os Francos e o Império de Carlos Magno | |
| 1 | 3 | Sociedade feudal: características sociais, econômicas, políticas e culturais | |
| 1 | 3 | Renascimento comercial e urbano | |
| 1 | 3 | A vida na América antes da conquista européia. As sociedades maia, inca e asteca | |
| 1 | 4 | Sociedades africanas da região subsaariana até o século XV | |
| 1 | 4 | Expansão européia nos séculos XV e XVI: características econômicas, políticas, culturais e religiosas. A formação do mercado mundial | |
| 1 | 4 | O encontro entre os europeus e as diferentes civilizações da Ásia, África e América | |
| 2 | 1 | Renascimento e Reforma Religiosa: características culturais e religiosas da Europa no início da Idade Moderna | |
| 2 | 1 | Formação e características do Estado Absolutista na Europa Ocidental | |
| 2 | 2 | A Europa e o Novo Mundo: relações econômicas, sociais e culturais do sistema colonial | |
| 2 | 2 | Iluminismo e Liberalismo: revoluções inglesa (século XVII) e francesa (século XVIII) e independência dos Estados Unidos | |
| 2 | 3 | Império Napoleônico | |
| 2 | 3 | Independências na América Latina | |
| 2 | 3 | A Revolução industrial inglesa (séculos XVIII e XIX) | |
| 2 | 3 | Processos políticos e sociais no século XIX na Europa | |
| 2 | 4 | Formação das sociedades nacionais e organização política e social na América e nos EUA no século XIX: Estados Unidos e Brasil (expansão para o oeste norte-americano, Guerra Civil e o desenvolvimento capitalista dos EUA / Segundo Reinado no Brasil) | |
| 2 | 4 | A República no Brasil – as contradições da modernização e o processo de exclusão, política, econômica e social das classes populares | |
| 3 | 1 | Imperialismo: a crítica de suas justificativas (cientificismo, evolucionismo e racialismo) | |
| 3 | 1 | Conflitos entre os países imperialistas e a I Guerra Mundial | |
| 3 | 1 | A Revolução Russa e o stalinismo | |
| 3 | 1 | Totalitarismo: os regimes nazifascistas | |
| 3 | 2 | A crise econômica de 1929 e seus efeitos mundiais | |
| 3 | 2 | A Guerra Civil Espanhola | |
| 3 | 2 | II Guerra Mundial | |
| 3 | 2 | O período Vargas | |
| 3 | 3 | O mundo pós-Segunda Guerra e a Guerra Fria | |
| 3 | 3 | Movimentos sociais e políticos na América Latina e Brasil nas décadas de 1950 e 1960 | |
| 3 | 3 | A Guerra Fria e os golpes militares no Brasil e América Latina | |
| 3 | 4 | As manifestações culturais de resistência aos governos autoritários nas décadas de 1960 e 1970 | |
| 3 | 4 | O papel da sociedade civil e dos movimentos sociais na luta pela redemocratização brasileira. O movimento pelas “Diretas Já” | |
| 3 | 4 | A emergência dos movimentos de defesa dos direitos civis no
Brasil contemporâneo, diferentes contribuições: gênero, etnia e religiões || | |
| 3 | 4 | O fim da Guerra Fria e a Nova Ordem Mundial |
História do Brasil
editarEnsino Fundamental - Ciclo II
editar| Série | Bimestre | Conteúdo | Artigos |
|---|---|---|---|
| 6 | Sociedades indígenas no território brasileiro | ||
| 6 | O encontro dos portugueses com os povos indígenas | ||
| 6 | Sociedades africanas no século XV | ||
| 6 | A sociedade no Brasil Colonial: o engenho e a cidade | ||
| 6 | Tráfico negreiro e escravismo africano no Brasil | ||
| 6 | Ocupação holandesa no Brasil | ||
| 6 | Mineração e vida urbana | ||
| 6 | Crise do sistema colonial | ||
| 7 | A Família Real no Brasil | ||
| 7 | Independência do Brasil | ||
| 7 | I Reinado no Brasil | ||
| 7 | Período Regencial no Brasil | ||
| 7 | II Reinado no Brasil: política interna | ||
| 7 | Economia cafeeira | ||
| 7 | Escravidão e abolicionismo; formas de resistência (os quilombos), o fim do tráfico e da escravidão | ||
| 7 | Industrialização, urbanização e imigração: as transformações econômicas, políticas e sociais no Brasil | ||
| 7 | Proclamação da República | ||
| 8 | A República no Brasil: as contradições da modernização e o processo de exclusão política, econômica e social das classes populares até a década de 1920 | ||
| 8 | O período Vargas | ||
| 8 | Guerra Fria: contextualização e consequências para a América Latina e o Brasil | ||
| 8 | Populismo e ditadura militar no Brasil e na América Latina | ||
| 8 | Redemocratização no Brasil |
Ensino Médio
editar| Série | Conteúdo | Artigos |
|---|---|---|
| 2 | Independências na América Latina | |
| 2 | Formação das sociedades nacionais e organização política e social na América e nos EUA no século XIX: Estados Unidos e Brasil (expansão para o oeste norte-americano, Guerra Civil e o desenvolvimento capitalista dos EUA / Segundo Reinado no Brasil) | |
| 2 | A República no Brasil – as contradições da modernização e o processo de exclusão, política, econômica e social das classes populares | |
| 3 | O período Vargas | |
| 3 | Movimentos sociais e políticos na América Latina e Brasil nas décadas de 1950 e 1960 | |
| 3 | A Guerra Fria e os golpes militares no Brasil e América Latina | |
| 3 | As manifestações culturais de resistência aos governos autoritários nas décadas de 1960 e 1970 | |
| 3 | O papel da sociedade civil e dos movimentos sociais na luta pela redemocratização brasileira. O movimento pelas “Diretas Já” | |
| 3 | A emergência dos movimentos de defesa dos direitos civis no Brasil contemporâneo, diferentes contribuições: gênero, etnia e religiões |